人體對信息的感知_教案
備課時間:1課時
授 課 時 間:xx月xx日 總第 3 課時
教學目標
知識與技能：
1.說出眼球以及眼的附屬結構及其功能
2.模擬眼球成像過程，了解凸透鏡成像原理
過程與方法：通過觀察模型、模擬眼球成像過程，培養學生觀察及分析問題的能力，在探究中發展科學探究能力和合作能力
情感與態度：培養學生熱愛科學的情感，形成尊重事實的科學態度
教學重點
眼球的結構和模擬眼球的成像過程。
教學難點
眼球的結構和模擬眼球的成像過程
作業內容完成本節P43討論題 第1、2題
教學流程與板書設計
環節一：創設情景，導入新課
師生共同完成一個小游戲(讓學生先閉上雙眼20秒，再睜開雙眼，并設置問題進行提問，進而引出—眼的結構)，緊接著讓學生利用5分鐘時間，閱讀書本p41-43頁的內容完成導學案1。
設計意圖：生動的情景引入，意在激發學生的學習興趣;也能夠讓學生感知到生活與學習是緊密聯系的，另外讓學生清楚本節課所講內容。
環節二：引導探究
1：描述眼的結構
(請一位學生配合老師一起完成)
設計意圖：通過真人展示，更加能激起學生興趣認識眼的結構
2：展示眼球結構模型(解說眼球模型的各個結構以及功能)
引導學生學習(提示學生：觀察的時候借助課本應從外到內，由前向后進行觀察)
設計意圖：通過眼球的結構模型，更加直觀的引導學生認識眼球的結構，另外意在培養學生的觀察能力。
3：多媒體展示眼球結構，進行搶答環節完成填圖。
設計意圖：通過搶答環節完成填圖，檢驗學生掌握情況，同時也進一步強化對眼球基本結構的認識。、
4：模擬眼球的成像過程
(借助課本上的提示，以小組為單位，談論探究凸透鏡成像原理，并完成導學案2)
設計意圖：培養學生合作交流的能力，以及分析解決問題的能力
環節三：拓展探究
資料： 有一個小女孩，她看不見周圍的物體，想一想，這種情況可能是眼睛的哪些部分出現了狀況?
設計意圖：這一環節總的設計意圖是在原有的知識上學以致用
環節四：歸納小結
1：學完本節課，從知識上你有什么收獲?
2：學完本節課，從思想上你有什么收獲?
設計意圖：對學習內容作回顧整理
環節五：布置作業
內容： P43 討論 第1、 2題
設計意圖：學生進一步加深對課本重點知識的理解和掌握。
板書設計
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《人體對信息的感知_教案》出自：百味書屋
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