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      《教養的迷思》心得總結

      2018-10-07 22:18:12 來源網站: 百味書屋

      《教養的迷思》心得總結

        1教養假設

        第一種:傳統觀念認為父母的教養方式影響孩子的發展

        第二種:可能是孩子影響到了父母的教養方式。舉例:如果孩子很乖巧、聽話,父母可能就會更有耐心,更愿意在孩子身上多花時間。如果孩子很木訥,父母可能會減少和孩子的交流。如果孩子很乖張,很不聽話,可能會把父母惹毛,父母對待孩子的態度就會很兇。

        第三種:可能的解釋是,前兩種因果關系都不明顯,很可能是其它因素在起作用。比如,很可能是由于基因的作用。如果父母的基因都是樂觀的,那么孩子也遺傳到了樂觀的基因,因此,你看到父母和孩子都是樂觀的。或者,也可能是由于外在環境的影響。比如,這一家住在一個很開放、樂觀的社區,社區里人人都很開放、樂觀,這樣的外部環境也影響到了這個家里的父母和孩子。

        然而實際上,“教養假設”是錯的。在影響孩子成長的因素中,先天的基因因素很重要,后天的環境因素也很重要,但在后天的環境因素中,家庭環境只是一個方面,而且不是最重要的方面,更重要的是在家庭之外的環境。比如社會環境,對于移民家庭第二代往往沒有第一代的英語口音。

        有個笑話時:自從自己做飯了,再也不挑食了,因為自己能決定吃什么,愛吃什么,想吃什么,而不是以前在家里爸媽愛吃什么,做什么,不然不吃就落得個挑食的毛病。

        2叛逆是孩子的成長

        第一個原因:人在一種情境中學得的技能不一定可以直接應用在另外一個情境中。你在中國的待人接物之道,到了美國不一定好使。你跟兄弟們在一起時的社交經驗,拿來追姑娘不一定好使。同樣,孩子們在家里學到的技能,不足以應對在學校里的生存挑戰。

        第二種原因:在孩子看來,孩子們是我們,而成人是他們。哪怕是很小的孩子,到了一起,都會很快地融入群體,這才是他們自己人。在孩子們看來,我們大人是一群望而生畏、不講道理的奇怪的物種。我們之前還講到,一個群體要是想更加團結,就會對外排斥。所以,你就不難理解,為什么在孩子群里經常會發現挑戰成人的小動作。在孩子群里,最酷的行為就是敢于挑戰成人的權威。

        孩子最大的愿望就是盡快成為集體中合格的一員。越是長大,他們對兒童群體的認同感和忠誠度就越強烈。父母看到孩子們慢慢和自己疏遠,總會覺得心里難受,但是,你要記住:孩子們的未來不取決于父母有多愛他們,而取決于他們與集體中其他成員能否和諧相處,尤其是和同輩人的相處,因為他們要和同輩人一起生活一輩子。

        找優秀的大孩子帶自己孩子。言傳身教。

        3多數裁定原則

        多數裁定原則就是,當某人的行為與群體中大多數成員的行為不一致的時候,這個人必須改變自己的行為。

        對孩子而言,更重要的事情是跟同伴搞好關系,而不是跟成人搞好關系。孩子們有孩子們自己的規則。這個規則的制定,遵循的是多數裁定原則,幫你劃個重點,

        4組間對照效應

        組間對照效應指的是,人在不同環境中,會融入不同的群體,每一個小的群體都會試圖強化自己的歸屬感,同時反對其它的群體。

        領導者有三種方式影響群體。

        第一,領導者可以影響某一個群體的行為規范,比如成員的態度和適當的行為。

        第二,領導者決定某個群體的界限,也就是我們是誰,他們是誰。

        第三,領導者會明確某一個群體的自我印象。

        5引導孩子自我成長

        不要期待改變自己的孩子。孩子跟父母也是朋友的關系。父母不可能賜予孩子在社會上的自尊和地位。你不能指望通過給予孩子柔情蜜語,讓他去抵擋外面世界的尖酸刻薄。認為自己是父母心肝小寶貝的學生,不一定在同齡人中有更高水平的自尊心,因為自尊是一個人在群體中地位的因變量。孩子有孩子自己的路,你不可能替孩子走他或她自己的路。


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