篇一：小學生上課禮儀歌謠
小學生上課禮儀歌謠 我來問，誰來答，
上課鈴聲響，我們怎樣做？ 你來問，我來答，
上課鈴聲響，快快進課堂，坐正不亂晃，兩眼往前看；
我來問，誰來答，
老師進教室，我們怎樣做？ 你來問，我來答，
老師進教室，迅速起立問聲好，無聲坐下手放后；
我來問，誰來答，
老師在講課，我們怎樣做？ 你來問，我來答，
老師在講課，我們專心聽，先舉手，后發言，回答問題吐字清；
我來問，誰來答
老師留作業，我們怎樣做？ 你來問，我來答，
老師留作業，我們來完成，規范拿筆字美觀，按時完成還正確；
我來問，誰來答
下課鈴聲響，我們怎樣做？ 你來問，我來答，
下課鈴聲響，師宣布，道再見，先整理，后準備，不慌不忙去活動。
小學生，講禮儀，
學做人，學文化，人人夸我好少年。
上課好習慣歌謠
一日之計在于晨，早讀時間把握好。
課前準備好物品，靜靜等待把課上；
字典詞典隨身帶，遇到生字做老師。上課認真來聽講，坐姿端正精神好。老師提問我舉手，肘立桌上不過頭；起立向外跨一步，身體挺拔如小松；回答問題說完整，講口流利普通話；積極發言聲音響，認真傾聽不亂搶。大膽提問善思考，學會質疑不盲從；及時準確記筆記，課后復習有幫手。
課堂作業按時做，書寫工整又大方；
作業做完要檢查，及時修改錯誤少。
對待自己嚴要求，學習知識本領高；
同學走神悄提醒，大家一同來進步。
篇二：課堂禮儀教案
課堂禮儀
教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。
教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。
教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法
教學安排：一課時
導入新課：（2分鐘）
一、導入語：播下榜樣的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習慣；播下習慣的種子，收獲性格；播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則，規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。那如何來規范我們的課堂禮儀呢？孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說 不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”主題班會能給大家一個有益的啟示。
二、熱身運動（7分鐘） 播放視頻（一）：引入本次班會主題——“課堂禮儀”， 視頻內容：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。
教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
三、上課片段（20分鐘）
情景劇一（視頻two）：上課老師提問，學生舉手發言，A、B學生把手覺得很高，C、D學生
按照老師的要求舉起右手。老師讓C學生起來回答問題，但是C學生回答錯誤，因此遭到A、B等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了A、B等學生，因此A、B等學生與老師頂撞。
不規范的課堂禮儀
全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評
規范的課堂禮儀（現場演示）
情景劇二（視頻三）：一節課40分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。
不規范的課堂禮儀
全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評
規范的課堂禮儀（現場演示）
四、同桌互動共同進步（5分鐘）通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。
五、演演議議歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）
課前兩分鐘，我們應該“##”；
“上課”時；
上課回答問題時我們應該“##”；
上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##”；
下課時；
六、課堂小結：（1分鐘）
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣！
篇三：小學生基本文明禮儀規范
《小學生上課禮儀》出自：百味書屋
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